Ce travail vise à offrir, à partir d’une méthodologie de révision documentaire, un aperçu du concept de leadership pédagogique dans la formation continue des enseignants. Il s'appuie sur une variété de points de vue et de perspectives qui ont contribué à façonner les concepts inhérents à la formation des leaders pédagogiques. Il souligne, également, l'importance des processus de formation des nouveaux leaders pédagogiques, de leurs qualités et de leurs attributs dans la formation académique des professionnels impliqués dans les processus éducatifs. Pour Bolívar (2010), l’influence exercée par les dirigeants scolaires sur les résultats d’apprentissage est mesurable, car un impact positif du leadership peut se traduire par une plus grande implication des enseignants, une meilleure dynamique de classe et même une amélioration de l’environnement scolaire. Tout au long de ce travail des thèmes liés aux catégories de leadership, à leur nature, à leurs caractéristiques, à leur évaluation et à leur efficacité au sein des organisations sociales et éducatives seront abordés. Finalement, les programmes de formation continue, les nouvelles tendances pédagogiques et les innovations technologiques dans l’enseignement et l’apprentissage sont essentiels pour assurer un leadership responsable au sein des organisations éducatives, car la mise à jour des connaissances et le partage d’expériences ont un impact positif sur les environnements scolaires et les bonnes pratiques éducatives.