Cette communication présente les résultats d’une recherche empirique s’intéressant à l’insertion professionnelle d’enseignants du primaire confrontés à l’instabilité des conditions d’emploi en Belgique francophone. L’analyse d’entretiens compréhensifs menés avec 14 enseignants du primaire met au jour les expériences et les vécus de ces derniers en en ce qui a trait à leurs premiers pas dans le métier. Sur fond de remplacements fréquents, d’affectations fractionnées et multisites, d’instabilité d’horaires et de public, nous mettons en évidence les stratégies développées, les difficultés rencontrées et les opportunités perçues par ces acteurs évoluant dans ce contexte particulier. L’étude met ainsi en avant comment l’instabilité et la précarité des conditions d’emploi teintent l’insertion sur le marché de l’emploi des enseignants débutants en FWB et affectent, à rebours, les conditions de travail, le processus de socialisation organisationnelle et la construction de la professionnalité des enseignants novices, avec des couts personnels et psychologiques pour ces derniers.