Cette communication présente une démarche de recherche collaborative menée par et pour des personnes conseillères pédagogiques (CP) œuvrant au sein du réseau collégial. Souvent appelées à accompagner le personnel enseignant, à soutenir l’innovation et à contribuer au développement pédagogique, les CP se trouvent néanmoins dans un rôle encore peu défini et difficile à circonscrire. Bien que largement utilisé, le titre de CP recouvre une diversité d’actions réalisées dans des situations professionnelles parfois emblématiques, parfois spécifiques. Pour mieux comprendre l’agir compétent en conseil pédagogique au collégial, une équipe de recherche composée de CP a mené une recherche-action collaborative et appréciative dans une cinquantaine d’établissements collégiaux québécois. Trois phases de collecte de données ont permis de documenter, valider et préciser des situations professionnelles (SP) emblématiques du rôle. Les résultats révèlent la complexité de l’agir compétent en conseil pédagogique au collégial. Par cette recherche, nous souhaitons contribuer à définir collectivement les situations professionnelles emblématiques de l’agir compétent en conseil pédagogique au collégial en soutien à la réussite éducative.