Melissa Hogan

Melissa Hogan est psychoéducatrice et candidate au doctorat en psychoéducation à l’Université de Sherbrooke. Depuis les vingt dernières années, elle a développé une expertise clinique auprès des personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Elle œuvre en milieu scolaire, où elle accompagne le personnel enseignant ainsi que les équipes multidisciplinaires dans la mise en œuvre de pratiques favorisant l’adaptation scolaire et sociale des élèves. Elle contribue également au développement de pratiques éducatives fondées sur les données probantes et à l’opérationnalisation de modèles d’accompagnement visant à renforcer la capacité d’action des milieux scolaires.

Mariève Chartier

Mariève Chartier est agente de réadaptation et étudiante à la maîtrise. Elle développe depuis plusieurs années une expertise auprès des élèves autistes et œuvre en milieu scolaire, où elle accompagne le personnel enseignant ainsi que les équipes multidisciplinaires dans la mise en place de pratiques favorisant l'inclusion scolaire des élèves en classe ordinaire. Elle contribue également à la formation des intervenants et au développement d’outils éducatifs fondés sur les données probantes. Dans le cadre de sa maîtrise, elle s'intéresse au développement et à l'étude d'un dispositif de formation visant à connaître l'impact de celui-ci tant sur le sentiment d'efficacité des intervenants que sur la participation sociale des élèves autistes. Son travail appuie l'implantation de modèles d'accompagnement qui outillent les milieux scolaires à bonifier leurs pratiques et à offrir des environnements inclusifs et adaptés aux besoins de l'ensemble des élèves.

Mélissa Ouellet

Line Robert