Depuis plus de vingt ans, plusieurs recherches se sont intéressées au développement des compétences professionnelles des enseignants. Parmi ces travaux, certains ont analysé les caractéristiques d’un développement professionnel efficace. À partir de ces écrits, un consensus se dégage autour de dimensions clés telles que la durée, la collaboration, le contenu centré sur la discipline et la mise en pratique. Cette communication présente un modèle bonifié d’une formation permettant d’étudier les effets des caractéristiques d’un développement professionnel efficace sur les enseignants de musique et leurs élèves. Expérimenté dans le cadre d’une formation continue destinée à des enseignants spécialistes de musique, ce modèle a servi à concevoir et à tester une activité favorisant l’acquisition de nouvelles connaissances et compétences. Les résultats montrent que cette formation a entraîné des changements dans les pratiques pédagogiques des enseignants et des effets positifs sur les apprentissages des élèves.