Dans un monde interconnecté, l’internationalisation de la formation est essentielle pour enrichir les expériences d’apprentissage et le développement des compétences interculturelles. Afin de promouvoir cette internationalisation, et exploitant le potentiel du numérique, l’Université de Fribourg, en Suisse et l’Université du Québec à Montréal ont conçu un cours Collaborative Online International Learning (COIL), destiné aux étudiants de troisième année de baccalauréat en enseignement primaire. Ce cours offre une opportunité d’explorer l’évaluation des apprentissages à travers le prisme des politiques évaluatives en Suisse et au Canada. Ensemble, les étudiants de l’UNIFR et l’UQAM ont conçu des modalités, des stratégies et des outils d’évaluation des apprentissages adaptés à des contextes d’enseignement internationaux. Au cœur de cette expérience se trouve le retour des étudiants collecté grâce aux feedback recueillis à travers la plateforme OURA2 (www.oura2.ch). Cet outil a permis de documenter de manière fine et systématique leur vécu du COIL selon plusieurs dimensions : motivation, collaboration, métacognition, autoévaluation et réflexivité. L’objectif de notre communication est de présenter les résultats d’analyse de cette expérience pédagogique internationale et les apports pour la formation initiale des futurs enseignants notamment en ce qui concerne la posture réflexive ainsi que le développement de compétences interculturelles et collaboratives.