Au Québec, on constate qu’environ 20% des jeunes du secondaire ont des manifestations élevées d’anxiété de performance scolaire (Yale-Soulière et al., 2024). Cette problématique est associée à d’autres difficultés telles que des symptômes anxieux ou dépressifs, une tendance à avoir un moins bon fonctionnement scolaire et un plus faible rendement (Yale-Soulière et al., 2024). Le programme a été développé afin d’être simple, bref et efficace, tout en reposant sur différentes stratégies validées scientifiquement, issues de l’approche cognitive-comportementale, combiné à des stratégies d’étude et d’organisation. Le programme Pastel permet de : • Réduire les difficultés psychologiques associées aux symptômes d’anxiété de performance • Améliorer le fonctionnement scolaire • Réduire la nécessité d’un suivi intensif et individualisé Une évaluation du programme a permis de soulevé que celui-ci réduit les manifestations d’anxiété de performance scolaire à court terme chez les élèves. Lorsque mis en œuvre adéquatement, le programme Pastel entraîne des bienfaits jusqu’à six mois sur les symptômes d’anxiété sociale et de dépression des jeunes. Les jeunes rapportent également des bienfaits sur leur fonctionnement scolaire, tel qu’une amélioration de leurs habiletés d’organisation et d’étude. Cette présentation exposera les différentes stratégies du programme, sa mise en œuvre dans les écoles secondaires ainsi que ses effets.