Les conseillères et conseillers pédagogiques (CP) des établissements d'enseignement supérieur du Québec font face à l'intégration rapide et déstabilisante de l'intelligence artificielle (IA). Une consultation informelle auprès de CP membres de i-mersionCP (https://i-mersioncp.ca) a révélé quatre enjeux prioritaires : l'accompagnement et la formation des enseignant·es réticent·es, la révision des modalités d’évaluations et des pratiques pédagogiques, le besoin de dialogue et partage d'expériences entre entre enseignant·es qui se sentent isolé·e, ainsi que la clarification des politiques institutionnelles. Pour répondre à ces défis, i-mersionCP propose des ateliers collaboratifs (co-laboMersion) visant la création de ressources pratiques et directement applicables. S'inspirant du Learning Experience Design (Floor, 2023), cette démarche place les CP au cœur du processus de conception, favorisant l'émergence de ressources authentiques et contextualisées. Cette communication présentera la méthodologie collaborative déployée lors de quatre séances de travail, où les CP ont identifié leurs besoins, partagé leurs expertises et co-construit des ressources d'accompagnement. Nous décrirons les ressources développées, leur ancrage dans les réalités terrain et leur potentiel de transfert. Cette approche illustre comment une communauté de pratique peut transformer ses vulnérabilités en leviers d'innovation pédagogique face aux bouleversements technologiques.