Dans un contexte où les pratiques médiatiques numériques des jeunes sont davantage orientées vers le divertissement que vers l’information, comment (ré)activer l'engagement des étudiant.es en sciences de l’information et de la communication et en sciences politiques vis-à-vis de l'actualité ? C’est l’objectif visé par le projet Act’UNamur, une initiative de ludopédagogie qui s’appuie sur la création collaborative de quiz d’actualité par les étudiant.es de 1er bachelier à l’Université de Namur. Le projet vise à évaluer (1) l’évolution des pratiques informationnelles des étudiants ; (2) leurs compétences numériques ; (3) leurs usages d’outils numériques collaboratifs. Les données ont été collectées par l’analyse de leur production collective de dossiers d’actualité et de leurs résultats à des tests d’actualité et des tests PIX. Des entretiens semi-directifs ont également été menés auprès de cinq étudiants. Les résultats montrent que les étudiant.es valorisent les aspects collaboratifs, ludiques et créatifs du projet. Ceux-ci ont un effet sur leur motivation à s’informer et à mobiliser des compétences numériques lors des différentes étapes. Le dispositif pédagogique a été revu pour mettre davantage l’accent sur le travail d’équipe, sur la dimension ludique et sur la veille d’actualité plutôt que sur la recherche documentaire.