Cette communication se focalise sur la problématique de l’intégration méthodologique et effective de la dimension culturelle dans l’enseignement du Français Langue Étrangère (FLE). Il s’agit d'examiner comment doter les apprenants de FLE des compétences socioculturelles et interculturelles nécessaires à une communication authentique et appropriée dans les contextes francophones. La démarche débutera par une analyse théorique des enjeux de la didactisation de la culture et des facettes intrinsèques de la civilisation française. L’objectif est de circonscrire les compétences culturelles visées chez les apprenants. Par la suite, l’atelier s’articulera autour de l’exploration et de l’expérimentation d’activités didactiques interactives et ludiques. Celles-ci sont conçues pour faciliter la compréhension des codes sociaux et des normes culturelles, préparant ainsi les participants à l’adaptation aux situations de communication interculturelle. L’engagement pratique sera sollicité par la conception, par les participants eux-mêmes, d’un module pédagogique centré sur un trait culturel spécifique. La session se conclura par un échange réflexif sur les bonnes pratiques et les défis inhérents à la médiation de la culture en classe de FLE, permettant aux enseignants de disposer d’un répertoire de ressources didactiques enrichi.