Le département d’études chinoises de l’Inalco, l’un des principaux centres européens de formation en chinois, a intégré depuis 2018 un dispositif eTandem pour renforcer l’apprentissage de l’oral. Ce programme associe des étudiants français et chinois de la BFSU (Beijing Foreign Studies University) en binômes, alternant séances en présentiel et échanges à distance dans leurs langues respectives. Une étude menée après deux années d’expérimentation (2019–2020) a évalué les effets de ce dispositif. En 2019, 26 étudiants français et 25 chinois y ont participé, suivis de 24 Français et 26 Chinois en 2020. Les données, recueillies via des questionnaires, des comptes rendus et des échanges entre participants et enseignants, révèlent des apports majeurs : amélioration de l’oral, enrichissement des connaissances culturelles, et développement d’une conscience métalinguistique. Les apprenants ont ainsi pu identifier leurs lacunes et renforcer leur motivation. Cependant, ce dispositif exige une planification pédagogique rigoureuse. Les enseignants doivent adapter leur rôle pour offrir un soutien multiforme (langagier, technique, méthodologique et psychoaffectif), tandis que les étudiants mobilisent des stratégies pour surmonter les défis liés à l’hétérogénéité des niveaux ou aux différences culturelles. Les résultats soulignent que le eTandem ne se limite pas à l’acquisition de compétences orales : il devient un levier d’ouverture interculturelle, transformant la perception mutuelle et renforçant l’autonomie des apprenants.