La loi 14, adoptée en 2022, au Québec, apporte des modifications à la loi 101, la Charte de la langue française. Ses objectifs principaux sont la protection et le renforcement du français comme langue officielle de la province. Dans le contexte de l’enseignement, et plus précisément des cégeps anglophones, cela se traduit par l’obligation d’offrir des cours en français dans les programmes d’étude et de réussir l’épreuve uniforme de français (EUF) pour les personnes étudiantes n’ayant pas la déclaration d'admissibilité à l'enseignement primaire et secondaire en anglais. Dans cette communication, nous présenterons les défis et les stratégies des enseignant.e.s  de français d’un cégep anglophone à la suite de ces modifications. Pour ce faire, nous collectons des données auprès du corps professoral par le biais d’un questionnaire. Le questionnaire vise à identifier les démarches et initiatives mises en place pour faire face à cette nouvelle réalité d’enseignement et de travail. Pour analyser les réponses, nous nous appuyons sur les travaux de Mukamurera, Lakhal et Tardif (2019) et du groupe ERGAPE (Amigues, 2009) sur le travail enseignant. La collecte de données et les analyses auront lieu au cours de l'hiver 2026.