La question de la formation des enseignants en Haïti reste un défi majeur et demeure centrale dans la réflexion sur l’amélioration du système éducatif haïtien. Selon un rapport du Ministère de l’Education Nationale et de la Formation Professionnelle publié en 2005, 85 % des 70,000 enseignants du Fondamental n’avaient aucune formation professionnelle et 35 % possédaient un niveau inférieur à celui de 9e Année Fondamentale. Ces chiffres montrent clairement que l’enseignant haïtien n’est pas formé pour le métier. En dépit des efforts institutionnels, les enseignants entrent souvent dans la profession sans formation initiale solide, et l’accès à la formation continue reste limité. Le manque de ressources financières et humaines, les conditions de travail et des programmes pédagogiques inadaptés rend le développement professionnel difficile. L’objectif de cette communication est d’analyser les enjeux, les contraintes et les possibilités d’un renforcement durable de la formation professionnelle initiale et continue dans le contexte haïtien. À partir d’observations de terrain, de données institutionnelles et d’expériences de programmes de formation menés par l’État et par des organisations partenaires, nous examinerons d’abord les carences structurelles qui affectent les Écoles normales puis les obstacles socio-économiques auxquels font face les enseignants, limitant leur accès à la formation continue.