La santé mentale étudiante aux cycles supérieurs est un enjeu dont l’importance ne cesse de croître, et est liée à différents facteurs qui peuvent relever, entre autres, du contexte dans lequel se trouve l’individu, tant à l’université que dans la vie quotidienne. Si les facteurs contributoires au déclin de la santé mentale ont été identifiés comme multiples, les façons de promouvoir les aspects positifs de la santé mentale sont encore trop peu documentées dans la littérature scientifique (Hazel et al., 2020). Dans cette lignée, notre projet de recherche financé par l’Observatoire sur la santé mentale étudiante en enseignement supérieur visait à documenter, dans une perspective socioécologique, les différents facteurs contribuant à la santé mentale positive aux cycles supérieurs dans un institut de recherche. À cette fin, des entrevues semi-dirigées ont été menées avec une vingtaine de personnes étudiantes et employées de l’Institut quantique à l’Université de Sherbrooke. Cette présentation se concentrera sur les facteurs identifiés dans les entrevues comme favorables à la santé mentale positive dans les pratiques des directeur.trice.s de recherche et professeur.e.s, par exemple, favoriser un climat de travail sain et bienveillant et être à l’écoute des besoins des personnes étudiantes en recherche.