Réfléchir les usages des écrans en classe : une taxonomie pour soutenir la pratique enseignante
Andréanne Gagné
Andréanne Gagné est professeure titulaire au département d'études sur l'enseignement et l'apprentissage de l'Université Laval. Ses intérêts de recherche touchent le développement du langage chez l’enfant de 3 à 9 ans et les facteurs de l’environnement scolaire et familial qui l’influence; par exemple la relation adulte-enfant, plus précisément les habitudes d'usage des écrans dans la famille comme à l'école. Au fil des années, elle a travaillé en collaboration avec différents organismes subventionnaires, OBNL, regroupements de parents, organismes publics et parapublics, afin d'établir l'état des connaissances sur les répercussions des écrans sur l'apprentissage et la santé des jeunes. Ses travaux actuels (PISE volet famille et PISE-volet école) veulent répertorier les pratiques parentales et enseignantes à l'égard de l'intégration saine des écrans dans les milieux de vie de l'enfant et les analyser au regard des plus récentes recommandations en santé publique. Ces travaux l'ont amenée à développer plusieurs conférences publiques pour jeunes publics, adultes et personnel scolaire sur ces enjeux.
Émilie Fournier
Émilie Fournier est candidate à la maîtrise en psychopédagogie à l’Université Laval. Elle s’intéresse aux interactions adulte-enfant à l’éducation préscolaire, notamment au rôle des gestes co-verbaux des personnes enseignantes dans le soutien aux apprentissages et au développement des enfants. À titre d’auxiliaire de recherche, elle contribue au projet PISE qui documente les pratiques liées à l’intégration saine des écrans en contextes familial et scolaire. Elle est également auxiliaire d’enseignement, où elle participe à la conception d’outils de formation destinés aux futures enseignantes et enseignants à l’éducation préscolaire.
Marie-Caroline Vincent
Marie-Caroline Vincent est diplômée de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval, où elle a complété une maîtrise en psychopédagogie. Elle est actuellement gestionnaire de programme (leadership technopédagogique) chez Alloprof. Elle y a occupé différents rôles en production de contenus pédagogiques, en gestion de projets de recherche et en développement de solutions éducatives numériques. Elle contribue également au projet PISE – Volet École, où elle participe au recensement des pratiques enseignantes et à la création d’outils soutenant une intégration saine et réfléchie du numérique en milieu scolaire.