Plusieurs recherches, dont quelques-unes menées en milieu québécois, témoignent aujourd’hui d’une interrelation avérée des habiletés graphomotrices et orthographiques (Alamargot et Morin, 2021; Lavoie et al., 2008). Notre recherche-développement, menée de 2019 à 2024, s’inscrit dans cette même perspective. Nos résultats tendent à démontrer que les performances en écriture de vingt-huit scripteurs du 1er cycle du primaire se sont améliorées de façon significative, à la suite d’un entrainement conjoint de ces habiletés, notamment au regard de la qualité du tracé et de la forme des lettres ainsi que du respect de la norme orthographique. Cette communication vise d’abord à présenter la démarche méthodologique qui sous-tend la réalisation de cette recherche-développement (McKenney et Reeves, 2019) et ensuite, à exposer de manière détaillée les résultats obtenus concernant l’évolution des habiletés graphomotrices et orthographiques. Enfin, plusieurs pistes didactiques seront proposées afin de soutenir le développement des pratiques d’enseignement et d’apprentissage, dans une perspective d’articulation de ces habiletés au sein de l’enseignement de l’écriture au primaire.