La recherche-développement (Bergeron et Rousseau, 2021) menée dans le cadre de mon doctorat professionnel en éducation repose sur un concept novateur : la littératie pédagogique (Carle, 2024). Elle se définit comme la capacité à comprendre, interpréter et mobiliser, à l’écrit ou à l’oral, des informations pédagogiques pour communiquer efficacement, interagir en contexte professionnel et résoudre des problèmes grâce à une pensée critique et créative. Ce concept s’articule autour de notions essentielles à la fonction enseignante dans toute sa complexité. J’ai conçu un outil favorisant l’appropriation de ces concepts. Les premières étapes de la RD ont consisté à repérer des indicateurs et notions typiques (Paillé, 2007) dans une cinquantaine de ressources scientifiques et professionnelles. Après analyse thématique (Paillé et Mucchielli, 2016) et validation, 20 concepts ont été retenus et organisés dans un schéma intégrateur en forme de losange. Ce schéma constitue la page d’accueil d’une infographie numérique gratuite qui présente, pour chaque concept : une description, des exemples, des concepts associés, une grille d’analyse des pratiques et des références théoriques. Cette communication présentera le Losange de la littératie pédagogique, les cadres théoriques ayant guidé son élaboration et les usages possibles.