S’appuyant sur le cadre d’analyse de la collaboration distribuée d’O’Leary et al. (2020), qui identifie des facteurs déterminants pour l’apprentissage mutuel, l’établissement de relations et la communication, une simulation d’apprentissage en réalité virtuelle a été développée et testée. Cette simulation, intégrée à un cours de baccalauréat portant sur la collaboration à l’ère du travail hybride, a été mise en œuvre à l’automne 2025 auprès de groupes de six étudiants. Dans chaque groupe, deux « bâtisseurs », immergés dans l’environnement virtuel Arkio, devaient concevoir le plan d’une foire à partir des directives d’un chef de projet et de son assistant, situés hors de l’environnement virtuel et disposant d’un plan en deux dimensions. Deux observateurs documentaient les interactions. Le dispositif a été répété trois fois afin de permettre une rotation des rôles. Un questionnaire a permis de recueillir des données sur la perception de l’apprentissage collaboratif en contexte immersif. Cette recherche mobilise des données quantitatives issues des questionnaires, ainsi que des données qualitatives provenant des notes d’observation et de questions ouvertes. La communication analysera ces résultats à l’aune des dimensions endémiques et relationnelles, sociales et matérielles définies par O’Leary et al. (2020), et en discutera la portée pour l’enseignement supérieur.