Nous proposons d’interroger les enjeux portés par le dispositif d’aide à la réussite que nous avons déployé au sein de notre université (Montpellier, France) en 2018, lors de notre recrutement en tant que Maitre de Conférences. Ce dispositif prend la forme d'une capsule hybride hebdomadaire regroupant différents types d’informations (pédagogiques, culturelles, sociales) susceptibles d’intéresser nos étudiants. Pour étudier les enjeux portés par ce dispositif, nous avons constitué un corpus documentaire regroupant : 1) les capsules 23/24, 24/25, 25/26 (méta-document de 2117 diapositives), 2) notre journal de bord (scénario, observations, ajustements), 3) les évaluations (satisfaction) des étudiants. Nous avons analysé ce matériau au moyen d’une analyse de contenu thématique, cherchant à interroger le dispositif étudié et ses enjeux en termes d’intégration estudiantine/enseignante. Notre analyse nous a permis de constater que ce dispositif, en reposant sur la transmission d’informations variées et utiles, a suscité (du côté de nos étudiants, et de notre côté) de nombreuses rencontres, avec des acteurs très diversifiés. Il a constitué (pour nos étudiants, mais également pour nous) un vecteur de réseautage et d’intégration, d'adaptation et d'acculturation à l'écosystème universitaire. Il a réduit le sentiment de discontinuité souvent vécu par les enseignants et les étudiants lors de leur arrivée à l'université.