Comme direction d’école secondaire, je constate que plusieurs personnes enseignantes sont non-détentrices de brevet d’enseignement (NDB). Elles requièrent un accompagnement soutenu des collègues et de la direction. Cette communication présente les résultats de la mise en œuvre, dans l’école secondaire où je suis directrice, d’un dispositif d’accompagnement inédit des personnes enseignantes NDB sous la forme d’un groupe d’analyse de situations professionnelles en enseignement (GASPE). L’objectif de cette recherche collaborative était de répondre aux besoins des personnes enseignantes NDB et favoriser le développement de leurs compétences professionnelles par des discussions sur des situations professionnelles en enseignement avec des collègues d’expérience et des personnes en conseillance pédagogique. Les données recueillies par questionnaires, entretiens et par collecte de journaux de bord, ont été croisées pour observer les retombées suivantes : la bonification du répertoire de situations professionnelles des personnes enseignantes NDB, le développement de leur capacité à prendre du recul sur les situations et les analyser ainsi que le développement de certaines compétences professionnelles. L’expérimentation a permis de formaliser un dispositif d’accompagnement des personnes enseignantes NDB et d’en dégager des savoirs professionnels transférables. Ce dispositif pourrait intéresser les personnes préoccupées par l’accompagnement des personnes enseignantes NDB dans leur école.