Depuis les dernières années, on s’intéresse de plus en plus au bien-être et à la santé mentale positive dans une visée quantitative, peu de recherches l’approfondissent avec un devis qualitatif. En enseignement supérieur, la demande de services de bien-être et de soutien psychologique est élevée (Morgan et al., 2023), notamment en raison de défis liés aux études (ex. rédaction académique, isolement, …etc.). La population étudiante internationale peut être confrontée à de nombreux défis qui, lorsqu’on les compare avec les défis rencontrés par d’autres étudiants, peuvent être plus marqués. Dans cette lignée, dans une approche axée sur la psychologie positive, une thèse doctorale s’est penchée sur la question suivante : comment des étudiants internationaux parviennent-ils à ressentir du bien-être au cours de leur mobilité étudiante. Cette présentation examinera le bien-être des étudiants internationaux à travers l’analyse qualitative de 12 récits d’adaptation recueillis. Elle abordera différents constats en lien avec celui-ci dont un bien-être à plusieurs dimensions à part celles présentes dans le modèle PERMA-H (Butler et Ken, 2016; Norrish et al., 2013). La présentation émettra différentes recommandations aux professeurs et différents acteurs universitaires en contact avec la population étudiante internationale.