ette conférence propose une réflexion approfondie sur les défis et les opportunités liés à l’arrimage entre le programme d’histoire du Québec et du Canada et celui de Culture et citoyenneté québécoise (CCQ), récemment implanté dans le curriculum scolaire. Alors que ces deux disciplines visent à développer la pensée critique, la compréhension du passé et l’engagement citoyen (Curtis, 2021), leur coexistence soulève des questions quant à la cohérence des contenus, des finalités éducatives et des méthodes d’enquête proposés (Stan et Lémieux, 2025). À partir d’une analyse comparative des objectifs, des compétences visées et des contenus prescrits, la conférence mettra en lumière les chevauchements, les complémentarités, mais aussi les tensions potentielles entre les deux programmes (Éthier, Lefrançois et Larocque, 2021). Elle proposera ensuite des pistes pour favoriser une intégration harmonieuse, tant sur le plan didactique que dans la planification des apprentissages, pour les enseignant.e.s qui souhaitent travailler en interdisciplinarité.