Nous souhaitons présenter les savoirs qui se dégagent de notre recherche-action portant, sur l'efficacité des formations destinées aux directions d'établissement scolaire ainsi que les connaissances spécifiques à la fonction de direction au secondaire, dans un contexte de pénurie anticipée. Nous avons choisi une collecte de données mixte et l'analyse par questionnement analytique comme méthodologie. Notre démarche débuta par un questionnaire d'appréciation des formations offertes au sein du centre de services scolaire (88 participants). Nous avons ensuite réalisé 9 groupes de discussion (regroupant entre 4 et 14 participants) pour approfondir les éléments du questionnaire et dégager des savoirs permettant d'améliorer l'efficacité des formations destinées aux directions d'établissement scolaire au sein de l'organisation. Dans un deuxième temps, pour préciser les savoirs spécifiques à la fonction au secondaire, nous avons réalisé 5 groupes de discussion auprès des directions et directions adjointes du secondaire ainsi que 10 entretiens ouverts (directions en soutien, direction générale, services de l'organisation) pour compléter notre collecte de données. À partir des données récoltées et analysées, nous avons élaboré un plan de développement professionnel préparant la relève à la fonction de direction du secondaire qui fut mis en œuvre à l’automne 2024, auprès d’une cohorte de huit directions du primaire.