Face aux préoccupations soulevées par les enjeux environnementaux qui transforment nos sociétés (GIEC, 2022), l’école est essentielle pour soutenir les jeunes à s’y engager, à « les influencer en profondeur et d’inspirer des solutions potentielles » (p. 12) par le développement de connaissances, d’attitudes et de compétences propices à l’action (UNESCO, 2025). Considérant ce contexte, cette communication présente une collaboration entre deux enseignantes du primaire, qui implique également des partenaires, pour la planification et la mise en œuvre d'un projet interdisciplinaire en EEDD, lequel veut soutenir le développement du pouvoir agir de leurs élèves (Morin, 2021) et leur lien affectif envers les vivants du milieu marin (Morizot, 2020; Simard et al., 2025b). Cette initiative prend forme lors de leur participation à une école d’été offerte par l’Université du Québec à Rimouski (en formation continue), ensuite soutenue par la mise en place d’une communauté de pratique (CoP) (Simard et al., 2025). Enfin, les retombées déclarées de ce projet sur leur pratique, sur leurs élèves et dans leur communauté seront présentées. En exposant les rouages de cette collaboration professionnelle inspirante, cette communication vise à offrir une vitrine aux personnes praticiennes engagées dans une transformation de pratiques pour intégrer l'EEDD en contexte de classe.