Sensibilisation à l'empathie durable dans la formation des enseignants et les pratiques en classe
Marie-Claire Lemarchand-Chauvin
Marie-Claire Lemarchand-Chauvin est maîtresse de conférences en linguistique anglaise et didactique des langues à l’INSPÉ de Lorraine (ALTIF UMR 7118 - CNRS & Université de Lorraine). Ses recherches portent sur la formation des enseignants avec une entrée par le prisme des émotions. Après avoir travaillé sur la joie et la colère des enseignants d’anglais novices, elle travaille actuellement sur l’anxiété langagière des futurs professeurs des écoles dans le cadre du GIS EMO-Lang qu’elle porte. Parallèlement, elle mène une recherche sur la culpabilité des enseignants de langues. Elle travaille également sur le plurilinguisme, les approches plurielles et plus particulièrement sur l’impact du recours aux langues de la maison sur l’enseignement apprentissage de l’anglais et sur la relation enseignant-élèves-famille. Elle s’intéresse à l’intercompréhension entre les langues.
Joséphine Rémon
Joséphine Rémon est maître de conférences en formation des enseignants à l'Université Lumière Lyon 2. Elle est directrice du master Formation des enseignants au département d'études anglophones. Elle est également responsable des aspects numériques pour l'Association pour la recherche en didactique et acquisition de l'anglais (Ardaa). Au sein du laboratoire Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations (Icar), ses recherches portent sur la chorégraphie de l'attention en classe d'anglais et sur les moments optimaux d'enseignement/d'apprentissage en relation avec ce qui suscite l'intérêt des élèves. Sa méthodologie s'appuie sur la linguistique, entre analyse du discours et linguistique de l'énonciation, et sur des méthodes visuelles, afin de saisir la multimodalité des situations d'enseignement. Elle s'intéresse également aux liens entre recherche et intervention, à l'exploitation des résultats de la recherche sous forme visuelle, ainsi qu'à l'édition numérique et à la science ouverte.