La qualité des apprentissages constitue un enjeu central pour le système éducatif sénégalais, confronté à la nécessité de concilier élargissement de l'accès et amélioration de la performance. Cette communication qui s'appuie sur une lecture critique des indicateurs relatifs à la formation initiale et continue, analyse la relation entre la formation des enseignants et la qualité des apprentissages, à la lumière des données issues des évaluations du PASEC de 2014 et de 2019). Les données PASEC révèlent également des écarts significatifs selon le milieu (urbain/rural), le genre et les ressources disponibles dans les écoles qui mettent en évidence les limites des dispositifs actuels de formation et l'urgence d'une refonte des politiques éducatives, intégrant une approche par compétences, un suivi professionnel continu et une meilleure articulation entre formation initiale, continue et accompagnement pédagogique. En définitive, cette communication invite à considérer la formation des enseignants comme un levier stratégique pour améliorer durablement la qualité des apprentissages et renforcer l'équité dans le système éducatif sénégalais.