Partant des bébés comme "non-publics" (Jacobi & Luckerhoff, 2012), cette communication interroge les logiques de catégorisation à l'œuvre dans les dispositifs d'éveil culturel et artistique (ECA). À l'intersection de la sociologie de la culture, des sciences de l'éducation et des études muséales, nous questionnons comment les étiquetages par âge, par acquis développementaux, par mode de garde ou profil sociologique des familles, structurent l'accès à la culture dès le plus jeune âge (Marinopoulos, 2019). Notre enquête ethnographique menée dans des crèches marseillaises et des musées révèle une triple tension : 1/ entre promesses d'universalité et réalités sociales et territoriales, 2/ dans l'interprétation stratégique de leur "réception" : gestes, émotions et temps de concentration comme indicateurs de "réussite", 3/ dans la triangulation bébé-parents-œuvre. Ces étiquettes, peu synchronisées entre secteurs (musées, Éducation nationale, petite enfance), constituent des variables analytiques des tensions entre droits culturels des enfants, contraintes institutionnelles et reproduction des inégalités sociales (Jonchery & Octobre, 2022) Jacobi, D., & Luckerhoff, J. (Éds.). (2012). Looking for non-publics. Presses de l’Université du Québec Jonchery, A., & Octobre, S. (2022). Pratiques culturelles et inégalités sociales. La Documentation française Marinopoulos, S. (2019). Une stratégie nationale pour la santé culturelle. Rapport au ministère de la Culture