L’émergence de nouvelles modalités de cours en enseignement supérieur s’est accrue dans les dernières années avec le développement d'outils numériques permettant une plus grande flexibilité. Lafleur (2022) soutient qu’il importe de faire en sorte que les stratégies d'enseignement d’un cours soient adaptées au mode de prestation sélectionné. De plus, les cibles d’apprentissage, les stratégies d’enseignement, les modes de prestation et les activités d’évaluation doivent être établis dans une optique de « vision programme » afin d’assurer la cohérence du cheminement des personnes étudiantes (CSÉ, 2020; Lafleur, 2022). Dans ce contexte, notre équipe a réalisé un projet de recherche ayant pour objectif de documenter et comprendre les besoins actuels des étudiant·es inscrit·es dans une institution postsecondaire en matière d’environnement d’enseignement à privilégier au cégep ainsi qu’au premier cycle universitaire. Pour réaliser ce projet, un devis d’étude mixte a été mis en oeuvre. Dans le cadre de cette présentation, les résultats du volet quantitatif portant sur les préférences des stratégies d’enseignement des étudiant·es selon les modes de prestation d’un cours seront présentés.