La pratique sportive favorise la santé physique, cognitive et psychologique des jeunes (Banville et al., 2008 ; Eime et al., 2013). Toutefois, les sports de contact comportent des risques cognitifs et psychologiques liés aux chocs répétés durant la période critique du développement cérébral (Ellemberg, 2013 ; ASPC, 2018). Si des outils numériques existent pour les athlètes professionnels pour suivre la santé mentale ou cognitive, peu sont adaptés aux adolescent·e·s sportifs·ves amateurs. Ce projet doctoral s’intéresse à l’acceptabilité d’un robot conversationnel conçu pour le suivi de la santé mentale et cognitive des jeunes, via des tests réguliers tout au long de l’année scolaire. Le cadre théorique repose sur les modèles UTAUT (Venkatesh et al, 2003; Venkatesh 2012, 2022) afin d’identifier les facteurs influençant l’intention d’usage et la motivation. Une méthode mixte a été déployée : enquête quantitative (n = 42) et entretiens qualitatifs (n = 21). Les résultats exploratoires montrent que l’habitude (β = 0,816), l’espérance de performance (β = 0,709) et l’influence sociale (β = 0,561) sont les principaux prédicteurs. La motivation intrinsèque est élevée (M = 6,22/7). Les entretiens révèlent une utilité perçue pour verbaliser l’état psychologique, améliorer la concentration et suivre les effets des chocs cérébraux.