Le lasso est à Wonder Woman ce que le référentiel des compétences professionnelles est à la super enseignante. Catégorisée comme transversale, la compétence 12, soit celle de mobiliser le numérique, rappelle à la « super prof » qu’elle doit faire partie de son arsenal pédagogique. Dans ce contexte, cette étude vise à brosser un portrait de la compétence numérique à la lumière de différentes conceptions de la super enseignante (Eagly, 1987; Woods Giscombe, 2019). Pour se faire, des analyses descriptives et corrélationnelles des données collectées auprès de 251 enseignantes du Centre de services scolaire du Chemin-du-Roy ont permis de dégager trois tendances concernant la compétence numérique. De toutes les compétences du référentiel, c’est lorsque vient le temps de mobiliser le numérique que les enseignantes se disent les moins compétentes. De plus, les résultats d’une analyse factorielle remettent en question son aspect transversal. Finalement, le sentiment de compétence numérique s’associe positivement avec l’efficacité interpersonnelle, la vitalité au travail et la motivation autodéterminée des enseignantes à endosser l’idéal de la super enseignante. En guise d’éléments de discussion, des questions seront soulevées quant à la place du numérique dans le développement professionnel continu du personnel enseignant.