Dans une perspective orthopédagogique, le soutien de la communauté étudiante universitaire repose sur le développement de diverses habiletés nécessaires à leur réussite (gestion du temps, lecture et prise de notes efficaces, etc.). Il importe donc de réfléchir aux pratiques dans une optique de diversification des approches et d'interventions favorisant l’engagement de la communauté étudiante. La pédagogie en nature est une pratique innovante qui prend de l’ampleur dans les milieux éducatifs (Nadeau-Tremblay et al., 2023) et qui semble apporter de nombreux bénéfices tant sur le plan du bien-être que sur le plan de l’apprentissage (Greenalgh, 2020; Luo et al., 2022). Dans ce contexte, l’équipe du soutien à l’apprentissage de l’Université de Montréal a développé un projet visant à exploiter l’environnement naturel de son campus. En collaboration avec la Faculté des arts et des sciences, ce projet s’articule sous la forme d’une application mobile composée de balados proposant des parcours en nature. Un parcours axé sur l’apprentissage permet à la personne étudiante de vivre une expérience en plein air tout en réfléchissant à différents aspects de ses apprentissages. Les objectifs de cette communication consistent en la présentation de l’état actuel du projet et un partage réflexif de pistes d’intervention en plein air.