Accompagnement d’un groupe d’enseignantes dans la réflexion quant aux pratiques les plus adaptées pour soutenir la compétence en lecture de leurs élèves
Caroline Proulx
Caroline Proulx est titulaire d’un doctorat en sciences de l’éducation, option didactique de l’Université de Montréal. Elle s’intéresse à la didactique du lexique au primaire. Elle est également chargée de cours en didactique du français, formatrice dans les écoles et collaboratrice au programme Une école montréalaise pour tous.
Catherine Gosselin-Lavoie
Catherine Gosselin-Lavoie est professeure adjointe au département de didactique de la faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal. Ses intérêts et travaux de recherche portent sur la didactique du français en milieu pluriethnique et plurilingue et le développement langagier des enfants et élèves, notamment sous l’angle des collaborations école-famille. Elle est cochercheuse dans l’équipe Inclusion et diversité ethnoculturelle en éducation (IDÉE), coresponsable du projet ÉLODiL - Éveil au langage et ouverture à la diversité linguistique (www.elodil.umontreal.ca), co-directrice scientifique du Centre d’intervention pédagogique en contexte de diversité (CIPCD) du Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys, interface entre le milieu scolaire et la recherche.
Josée Charette
Josée Charette est professeure au Département d’éducation et formation spécialisée de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Montréal. Ses recherches portent sur les dynamiques de collaborations école-familles immigrantes-communauté et les rôles de différents protagonistes dans ces collaborations. Elle s’intéresse aussi à l’expérience socioscolaire des élèves et des parents issus de l’immigration récente ainsi qu’aux pratiques mises en place par les milieux scolaires et communautaires pour soutenir cette expérience. Avant d'enseigner à l'Université, Josée Charette a enseigné au primaire et secondaire, elle a aussi été chargée de projet au ministère de l'Éducation à la Direction de l'intégration linguistique et de l'éducation interculturelle.
Marie-Odile Magnan
Marie-Odile Magnan est professeure titulaire à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal. Elle est titulaire de la Chaire en relations ethniques et directrice l’Équipe FRQSC Inclusion et diversité ethnoculturelle en éducation. Ses recherches, reconnues internationalement pour leur impact sur la transformation des institutions éducatives, portent sur les politiques et pratiques d’équité, de diversité et d’inclusion (EDI) du personnel éducatif ainsi que sur les inégalités scolaires du primaire jusqu’au postsecondaire telles que racontées par les jeunes et les personnels de groupes racisés.