L’école 42, établissement d’enseignement supérieur privé fondé par Xavier Niel, est connu pour son modèle radicalement innovant. Elle se distingue par l’absence de cours magistraux, de professeurs et de frais d’inscription. L’apprentissage repose sur l’apprentissage par les pairs : les étudiants progressent en résolvant des projets informatiques de difficulté croissante, en s’entraidant et en s’auto-évaluant. Cette pédagogie place la responsabilité de l’apprentissage sur l’étudiant et valorise la créativité, la persévérance et la résolution autonome de problèmes (Dupuy & Sarfati, 2022). L’accès à 42 est singulier : après une présélection en ligne, les candidats passent la « Piscine », un mois intensif durant lequel ils travaillent jour et nuit sur des exercices de programmation. Cette immersion vise à tester la motivation, la capacité d’adaptation et l’endurance, plus que les connaissances préalables. Ce modèle soulève plusieurs questions. L’absence de cadres pédagogiques traditionnels suffit-elle à garantir l’acquisition de compétences solides ? Le rythme exigeant ne risque-t-il pas d’exclure certains profils moins résistants à la pression ? Le mode d’évaluation par les pairs permet-il une objectivité suffisante ? Enfin, le modèle 42 interroge sur l’évolution du rôle des enseignants et sur la place des approches autodidactes dans l’enseignement supérieur (Chevalier et Fournier, 2024).