Par cette présentation, nous souhaitions aborder autrement la collaboration entre l’école, les parents et la communauté. Trop souvent, le rôle des organismes communautaires est perçu uniquement sous l’angle de la prévention du décrochage scolaire ou comme un outil d’intervention occasionnelle parmi d’autres. Leur contribution s’ajoute alors au système sans être pleinement intégrée ni reconnue au même titre que celle des autres partenaires clés du milieu éducatif. Comment dépasser ce cadre instrumentalisant pour tendre vers une véritable reconnaissance de l’apport de ces organismes communautaires et de l’école, et envisager une mobilisation collaborative orientée vers l’inclusion et la justice sociale? À partir d’exemples tirés de nos recherches, nous proposons d’intégrer cette vision dans la formation des futurs enseignants. Cela implique de sortir des salles de classe universitaires pour vivre concrètement cette collaboration, en allant à la rencontre de la communauté dans le cadre de projets participatifs. Il s’agit également de s’interroger sur les formes d’apprentissage multiples rendues possibles par une collaboration véritablement égalitaire, qui vise l’agentivité et l’épanouissement des acteurs impliqués. En somme, il est nécessaire de décoloniser nos ancrages conceptuels et méthodologiques encore trop souvent réducteurs et déficitaires à l’égard de l’autre, afin d’atteindre une valorisation plurielle et inclusive.