L’éducation ouverte, formalisée par la (co)-création, le partage et la réutilisation de ressources éducatives libres (REL) favorise (1) le partage démocratique des savoirs et met l’accent (2) sur la qualité des ressources (Leonelli, 2023). Avec la montée en puissance des intelligences artificielles génératives, la première mission de l’éducation ouverte (EO) est remise en question. En effet, pourquoi s’engager dans un travail complexe de conception de REL impliquant des contraintes techniques, juridiques, institutionnelles et pédagogiques pour les enseignant·es (Alvarez et al., 2025), si quelques clics permettent de générer une ressource éducative ? Reste la seconde finalité : la qualité, non seulement de la ressource, mais surtout du travail investi pour la concevoir. Nous postulons que l’un des facteurs favorisant la qualité d’une REL est la confrontation aux pairs, afin de viser à la mise en capacité des professionnel·les de l’enseignement grâce à l’expertise partagée. Dans une démarche compréhensive, 12 entretiens ont été mené auprès d’acteurices suisses travaillant pour les OE. Ainsi, il est possible de documenter en quoi, dans les représentations, les ressources libres sont des leviers de capacitations. La communication sera le lieu pour présenter l’état des analyses et les intentions renouvelées de l’EO.