Cette communication présente une recherche-action visant à explorer le potentiel de la collaboration interprofessionnelle entre enseignantes et orthopédagogues à l’éducation préscolaire. Au total, 11 dyades ont participé à un dispositif de formation et d’accompagnement conçu pour se familiariser et expérimenter cinq modalités de cointervention en classe, favorisant ainsi la mise en place d’activités de prévention universelle et ciblée afin de soutenir le développement global des enfants (MEQ, 2023). Sur une période de deux ans, les participantes ont été impliquées dans des activités de formation animées par deux chercheuses, trois conseillères pédagogiques et une doctorante, dans le but d’enrichir leurs connaissances, de réfléchir sur leurs pratiques et d’expérimenter de nouvelles modalités de cointervention adaptées aux spécificités de l'éducation préscolaire. Ces modalités incluent l’intervention/observation, les interventions parallèles, les interventions en ateliers, le soutien partagé visant une cible commune et le soutien partagé visant des cibles différentes (Lachapelle et Charron, 2025). Cette recherche-action met en lumière la collaboration interprofessionnelle comme un levier stratégique pour répondre aux objectifs du mandat de l'éducation préscolaire (MEQ, 2023), tout en favorisant le développement professionnel des participantes et le développement et les apprentissages des enfants.