La communication rend compte des pratiques d’utilisation de l’Intelligence Artificielle dans le cadre d’une recherche portant sur le potentiel d’influence d’un logiciel de simulation sur des enseignants. Quatre corpus de données de complexité différente sont traités. À partir d’une base d’encodage qui s’appuie sur la roue des compétences des enseignants, l’IA a été mobilisée pour déterminer des profils d’usagers. Plusieurs complexités s’articulent : corpus constitué de réponses (questionnaire), analyse de séquences de pérégrinations des usagers du logiciel, analyse des bilans envoyés par le logiciel à l’usager, et analyse d’entretiens sur la base de verbatim. L’utilisation de l’IA s’est mise en œuvre en trois approches différentes. Une première approche consiste à faire exécuter les encodages par l’IA en développant des méthodes de résolution des différences entre encodage humain et encodage IA. La seconde approche consiste à faire s’exécuter les traitements automatisés des analyses des corpus. La troisième réside dans l’exploration des encodages pour chercher à déterminer des caractères de profils. Au cours de ces étapes, les processus d’interaction avec l’IA sont déterminants pour parvenir à améliorer les performances obtenues. Certaines tâches sont assez rapidement couvertes, l’automatisation par exemple, et d’autres ne permettent pas encore l’atteinte des résultats souhaités, e.g. l’exploration.