Cette communication analyse la modélisation, la formalisation et l’opérationnalisation du contexte éducatif dans CO3PEDIA, environnement auteur pour la conception pédagogique intelligente, sensible à la diversité des contextes éducatifs. Elle examine l’usage de l’intelligence artificielle générative (IAgen) pour soutenir les processus cognitifs et réflexifs des enseignants dans la scénarisation pédagogique contextualisée, tâche exigeant une expertise en design pédagogique et l’articulation cohérente de dimensions institutionnelles, culturelles et disciplinaires propres à chaque contexte (Forissier et al., 2013). Les approches de conception traditionnelles montrent leurs limites face à l’hétérogénéité croissante des contextes, et les outils capables de soutenir cette complexité demeurent rares (Miladi, Anjou et Psyché, 2021). Or, l’optimisation de parcours d’apprentissage contextualisés requiert des modèles de design pédagogique rigoureux et des processus de structuration exigeants (Chartofylaka et al., 2019), encore peu intégrés dans les environnements existants. Dans le cadre d’une démarche de Design Based Research (Bourdeau, 2017), une solution logicielle a été développée de manière itérative et soumise à des séances de codesign avec des publics enseignants variés. Ces itérations ont fait émerger trois questions centrales : la représentation du contexte éducatif dans CO3PEDIA, les modalités de son opérationnalisation au service des enseignants et la contribution spécifique de l’IAgen à ce processus. La communication discute ces questionnements et leurs effets sur le design de CO3PEDIA.