Repenser la formation des enseignants n’a de sens et de pertinence que si l’on met au jour les grands défis que notre école va devoir relever. Quels sont les six grands défis qui s’annoncent ? Il faut distinguer deux types de défis : les défis que nous appelons structurels et les défis dits nouveaux. Les défis structurels sont des défis permanents, inscrits au cœur même du projet de l’école républicaine qui s’est voulue une école hospitalière, juste et efficace dans l’art d’instruire et de cultiver ses élèves. D’où 3 défis structurels : L’hospitalité, la justice et l’efficacité. Comment rendre notre école plus hospitalière ? Comment la rendre plus juste ? Et comment la rendre plus efficace ? Et il y a les nouveaux défis, apparus il y a trois/quatre décennies, ils sont trois également. Le défi de la post-vérité, le défi du vivant ou défi écologique et le défi du recrutement, appelé parfois « crise de la vocation ». Nous présenterons brièvement chacun de ces défis et nous nous risquerons à faire quelques propositions à propos de la formation des enseignants. Nous n’avons bien évidemment pas prétention à répondre seul à ces immenses défis ; bien d’autres propositions sont envisageables.