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Marie Bocquillon
Marie Bocquillon est titulaire d’un Bachelier d’Institutrice primaire (2011), d’une maitrise en Sciences de l’Éducation (2014) et d’un doctorat en Sciences psychologiques et de l’Éducation (2020). Elle est Professeure régulière au Département Éducation de l’Université TÉLUQ, à Québec (Canada). Ses travaux de recherche et ses enseignements portent notamment sur la formation initiale et continue des enseignants – dont les stages -, l’observation des gestes professionnels et la gestion de classe. Son travail de thèse (2020) a été lauréat du prix Philippe Maystadt décerné par l’Académie de Recherche et d’Enseignement Supérieur (ARES, Belgique). Elle est auteure de plusieurs ouvrages et d’une trentaine d’articles scientifiques. Elle communique régulièrement les résultats de ses recherches dans des congrès et événements internationaux (Canada, Europe…). Elle a supervisé sur le terrain 130 stagiaires en enseignement (avec visites de stage dans les écoles).
Marie-Claude Gilbert
Marie-Claude Gilbert est professeure en pratique professionnelle et chercheuse au sein du Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) où elle est, notamment responsable pédagogique des stages de deux programmes : baccalauréat en adaptation scolaire et sociale, maîtrise en éducation à la concentration orthopédagogie. Elle est également responsable du Comité de coformation des personnes superviseures de stage et coresponsable du Comité des personnes formatrices de personnes enseignantes associées. De plus, elle est chercheuse au sein du Laboratoire ÉNa-TerrA (Éducation par la nature et territoire apprenant). Ses intérêts de recherche portent notamment sur les stages et séminaires de stage, la supervision pédagogique, la formation des personnes enseignantes associées et personnes superviseures de stage, l’accompagnement réflexif, le développement des compétences professionnelles en enseignement dans le cadre de la formation pratique, l’éducation pour un avenir viable (EAV) et les approches pédagogiques favorisant son intégration dans la pratique enseignante.
Christophe Baco
Christophe Baco a été enseignant durant une dizaine d’années avant de réaliser un doctorat sur la formation pratique des enseignants. Il est actuellement professeur au sein du Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) où il assure notamment la responsabilité pédagogique des stages du baccalauréat en enseignement secondaire. Il est également coresponsable du Comité des personnes formatrices de personnes enseignantes associées. De plus, il est membre associé du Groupe pour l'évaluation des pratiques professionnelles (GEVAPP). Ses intérêts de recherche portent sur le développement professionnel des enseignants et de leurs formateurs, en formation initiale et en cours de carrière. Dans ce champ de recherche, il porte une attention particulière aux dispositifs d’alternance, à la formation pratique des enseignants, aux gestes professionnels et à la supervision lors des stages.