Synthèse de la journée et conclusion
Catherine Gosselin-Lavoie
Catherine Gosselin-Lavoie est professeure adjointe au département de didactique de la faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal. Ses intérêts et travaux de recherche portent sur la didactique du français en milieu pluriethnique et plurilingue et le développement langagier des enfants et élèves, notamment sous l’angle des collaborations école-famille. Elle est cochercheuse dans l’équipe Inclusion et diversité ethnoculturelle en éducation (IDÉE), coresponsable du projet ÉLODiL - Éveil au langage et ouverture à la diversité linguistique (www.elodil.umontreal.ca), co-directrice scientifique du Centre d’intervention pédagogique en contexte de diversité (CIPCD) du Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys, interface entre le milieu scolaire et la recherche.
Catherine Maynard
Catherine Maynard est professeure au Département de didactique des langues de l’UQAM. Elle s’intéresse à la didactique du français en milieu pluriethnique et plurilingue, notamment en ce qui a trait à l’écriture, à la grammaire et au lexique. Elle est coresponsable du projet ÉLODiL - Éveil au langage et ouverture à la diversité linguistique. Elle est également cochercheuse dans l’équipe IDEÉ – Inclusion et diversité ethnoculturelle en éducation.
Marie-Odile Magnan
Marie-Odile Magnan est professeure titulaire à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal. Elle est titulaire de la Chaire en relations ethniques et directrice l’Équipe FRQSC Inclusion et diversité ethnoculturelle en éducation. Ses recherches, reconnues internationalement pour leur impact sur la transformation des institutions éducatives, portent sur les politiques et pratiques d’équité, de diversité et d’inclusion (EDI) du personnel éducatif ainsi que sur les inégalités scolaires du primaire jusqu’au postsecondaire telles que racontées par les jeunes et les personnels de groupes racisés.