Dans le canton de Genève, la Loi sur l’Instruction Publique (LIP – par exemple : Art. 21 ; 23 ; 127) prévoit que le Département de l’Instruction Publique (DIP) favorise différents types de dispositifs « visant à améliorer et à développer la qualité de l’enseignement » (Art.21, al.1). Aussi le DIP se distingue-t-il par une volonté de poser un cadre général et de mettre des moyens à la disposition des établissements pour remplir cette mission. Cette volonté se traduit dans les établissements par la mise en œuvre de dispositifs multiples pour accompagner les personnes enseignantes. Outre la présentation du cadre général des mesures prises par le DIP, notre contribution dans ce symposium vise à présenter les micros-dispositifs mis en place par la direction du Cycle d’Orientation (CO) de Montbrillant, pour accompagner la pratique des personnes enseignantes débutantes. Plus particulièrement, notre établissement accueillant des stagiaires en emploi en formation à l’Université de Genève, nous nous questionnerons sur le potentiel de développement professionnel (Boutet et al., 2025 ; Jorro, 2010, 2016 ; Massie, 2026 ; Pana-Martin, 2015) que représente une telle offre des milieux professionnels, dans un dispositif de formation en alternance (Chaubet et al., 2018 ; Maubant et Roger, 2014).