Malgré l’importance reconnue du développement professionnel des enseignant.es à l’éducation préscolaire pour soutenir la qualité éducative, plusieurs questions demeurent quant à ses caractéristiques essentielles, à ses effets sur les enseignantes et aux retombées sur le développement et les apprentissages des enfants. Organisé par la Chaire stratégique de recherche sur la réussite éducative des enfants à l’éducation préscolaire, ce symposium propose des communications qui visent, d’une part, à approfondir la compréhension de la formation continue et de l’accompagnement dans le développement professionnel des enseignantes à l’éducation préscolaire, et d’autre part, à mieux comprendre les leviers et les enjeux liés au développement professionnel des enseignantes à l’éducation préscolaire dans divers contextes éducatifs (Québec, France, Suisse). Des chercheurs et des enseignants du Québec et de l’international partageront leurs expériences et leurs résultats de recherche en s’appuyant sur le modèle de développement professionnel de Desimone (2009) : 1) les caractéristiques du développement professionnel; 2) les changements internes chez les enseignantes; 3) les changements externes chez les enseignantes et 4) l’amélioration du développement et des apprentissages des enfants. Ce symposium contribuera à enrichir la réflexion collective sur les conditions favorables au développement professionnel et sur leurs retombées concrètes pour la qualité éducative à l’éducation préscolaire.