| LAVIA - 2 ans déjà : avancées scientifiques et mobilisation des connaissances; présentation du symposium |
Mot de bienvenue |
Bruno Poellhuber |
C-V120 |
8 h 30 (5 minutes) |
| La recherche orientée par la conception : enjeux épistémologiques, apports et défis pour le champ des technologies d’apprentissage innovantes |
Communication orale |
Eric Sanchez |
C-V120 |
8 h 35 (30 minutes) |
| Innover en formation : cocréation de ressources numériques contextualisées en partenariat avec les écoles |
Communication orale |
Megan Cotnam-Kappel, Catherine Lachaîne et Melissa Daoust |
C-V120 |
9 h 05 (20 minutes) |
| Recherches exploratoires sur la mesure de la dynamique motivationnelle et l'intérêt durant des serious games |
Communication orale |
Tristan Guarnieri, Fabien Fenouillet, Christine Lebreton et Stéphanie Stankovic |
C-V120 |
9 h 25 (20 minutes) |
| Transformer la pratique enseignante par la co-conception d’une plateforme numérique |
Brève communication orale |
Elizabeth Charles, Selma Hamdani et Phoebe Jackson |
C-V120 |
9 h 45 (15 minutes) |
| Perceptions et littératie de l'IA : vers des modalités de formation à envisager |
Brève communication orale |
Christine Marquis, Bruno Poellhuber et Normand Roy |
C-V120 |
10 h 00 (15 minutes) |
| Vers une conceptualisation de la littératie de l’IA pouvant servir de fondements à diverses initiatives |
Communication orale |
Bruno Poellhuber, Chantal Tremblay, Anne-Marie Sénécal et Normand Roy |
C-V220 |
10 h 50 (19 minutes) |
| Conception et analyses des propriétés métriques d’un questionnaire visant à mesurer la littératie de l’IA en enseignement supérieur |
Communication orale |
Chantal Tremblay |
C-V220 |
11 h 09 (19 minutes) |
| CoP LiteratIA : un laboratoire vivant pour expérimenter l'IAg et accroître sa littératie de l'IA |
Communication orale |
Fanny Joussemet et Sandrine Prom Tep |
C-V220 |
11 h 28 (19 minutes) |
| Programme de formation à la littératie de l’IAg en milieu universitaire : au service de la pédagogie et de la recherche scientifique |
Communication orale |
Eliane Chaker, Vincent Laberge, Alexandre Gingras, Simon Blais Longtin, Maude Lethiecq-Normand et Manel Zghidi |
C-V220 |
11 h 47 (19 minutes) |
| Analyse multimodale de l’attention et de la mémorisation : identifier les décrochages dans les vidéos éducatives pour améliorer l’engagement |
Communication orale |
Sébastien Lallé, Vanda Luengo et Ali Abou-Hassan |
C-V220 |
12 h 06 (19 minutes) |
| Processus participatif et tensions axiologiques dans le développement de Yepa®, Compagnon d'Apprentissage Intelligent |
Communication orale |
Joris Felder, Bernadette Charlier, Leonard North, Morgane Nissile et Sandy Ingram |
C-V320 |
13 h 30 (20 minutes) |
| Interdiction, accès immédiat ou différé de l'IA générative pour la résolution collaborative de problèmes |
Communication orale |
Margarida Romero et Chengcheng Li |
C-V320 |
13 h 50 (20 minutes) |
| Projet DOUG - Explorer les potentialités de l’intelligence artificielle pour renforcer les compétences psychosociales favorable à la collaboration interprofessionnelle en santé |
Communication orale |
Jean Heutte, Marjolaine Chagrot, Gaëlle Molinari, Michel Desmarais, Patrick Lavoie, Ilian Cruz-Panesso, Fabien Fenouillet, Anthony Cherbonnier et Jérôme Guérin |
C-V320 |
14 h 10 (20 minutes) |
| Les robots-tuteurs basés sur l'IA générative : un cadre d'évaluation pour soutenir l'apprentissage profond. |
Brève communication orale |
Jean-François Brodeur |
C-V320 |
14 h 30 (15 minutes) |
| Développement d’un tuteur intelligent en biologie au collégial |
Communication orale |
Edith Gruslin, Katherine Poirier, Bruno Poellhuber, Normand Roy, Michel Desmarais et Floriane Ronzon |
C-V320 |
14 h 45 (20 minutes) |
| Explorer les effets de RobotBio sur l’engagement cognitif et la compréhension conceptuelle en biologie cellulaire auprès des étudiant·e·s du collégial |
Communication orale |
Neerusha Gokool et Kenza Ousrir |
C-V420 |
15 h 30 (19 minutes) |
| Activités de design collaboratif pour le développement responsable des technologies émergentes |
Communication orale |
Elsa Paukovics, Isabelle Lacroix, Florian Meyer, Christelle Lison et Karl Thibault |
C-V420 |
15 h 49 (19 minutes) |
| DélibérUM, un jeu vidéo de formation aux assemblées délibérantes: une expérience de création numérique étudiante pour l’inclusion à la vie démocratique |
Communication orale |
Dominic Arsenault |
C-V420 |
16 h 08 (18 minutes) |
| Apprentissage de l’intelligence artificielle au secondaire : résultats préliminaires d’une étude multimodale sur les différences cognitives et émotionnelles entre élèves programmeurs et non-programmeurs |
Communication orale |
Hugo G. Lapierre, Laura Soulat, Lorie-Marlène Brault Foisy et Patrick Charland |
C-V420 |
16 h 26 (19 minutes) |
| De l’expérience de classe vers une formation en RV : co-conception d’un outil de formation pour les formateurs |
Brève communication orale |
Malak Kanaan, Sylvain Fleury, Vivien Walter, Karine Galmiche, Simon Richir et Nour El Mawas |
C-V420 |
16 h 45 (15 minutes) |