LAVIA - 2 ans déjà : avancées scientifiques et mobilisation des connaissances

Colloque du CRIFPE
Symposium
Thème(s)
Le numérique éducatif, Formation continue et développement professionnel et Compétences numériques et citoyenneté numérique
Résumé
Depuis quelques années, nous assistons à une démocratisation de l’utilisation des technologies d’apprentissage innovantes (TAI), qu’il s’agisse de l’intelligence artificielle (IA), de la réalité virtuelle, des laboratoires créatifs ou des jeux sérieux. Ce symposium du LAVIA, regroupement d’une soixantaine de chercheurs et de 20 partenaires, vise à présenter des résultats de recherche récents, dans une perspective de diffusion scientifique, ainsi que de transfert et de mobilisation des connaissances, sur des projets liés aux thèmes de prédilection du LAVIA. Ces communications peuvent aussi bien porter sur des études empiriques ou des retours d’expérience sur le processus de conception d’un dispositif ou d’une expérience recourant aux TAI, les effets d’un dispositif sur la motivation, l’engagement, l’équité ou l’apprentissage, les usages, l’adoption ou l’utilisation, etc. Nous souhaitons mettre l’accent sur des projets misant sur des collaborations interdisciplinaires impliquant diverses parties prenantes et sur des processus de cocréation, à la base du concept de laboratoire vivant. Les personnes intéressées sont donc invités à proposer des communications portant un ou plusieurs 4 axes de recherche du LAVIA : Intelligence artificielle, réalité étendue, jeux vidéo et ludification et création et fabrication numérique.
Organisateur·e·s
Bruno Poellhuber
Université de Montréal | CRIFPE - Canada

Professeur titulaire à la Faculté des sciences de l'éducation et directeur académique du Centre de pédagogie universitaire de l'Université de Montréal, Bruno Poellhuber se spécialise dans l'utilisation des technologies éducatives en enseignement supérieur, en présentiel, à distance ou en mode hybride. Ayant co-dirigé l'équipe responsable du Cadre de référence de la compétence numérique du Québec (MÉES, 2019) et est chargé de son actualisation avec la littératie de l’IA, il dirige le LAVIA (laboratoire vivant d’innovation sur l’apprentissage), qui s’intéresse à la conception et à l’expérimentation de dispositifs d’apprentissages innovants avec la réalité virtuelle, le jeu vidéo et l’IA générative, ainsi que sur le développement professionnel des personnes enseignantes dans ce contexte.

Normand Roy
Université de Montréal | CRIFPE - Canada

Professeur agrégée au département de psychopédagogie et andragogie, UdeM.

Ann-Louise Davidson
Université Concordia - Canada

Ann-Louise Davidson est professeure titulaire en éducation et innovation à l’Université Concordia. Elle dirige le Laboratoire d'innovation de l'Université Concordia ainsi que le microprogramme en Esprit d'innovation. Ses travaux portent sur les impacts sociotechniques des technologies émergentes en éducation, en particulier l’intelligence artificielle, la capacitation des apprenant·e·s et les approches critiques en conception pédagogique. Elle s’intéresse aux concepts de durabilité et d’inclusion des environnements d’apprentissage, notamment à travers la culture maker, la recherche-création et l’innovation pédagogique disruptive. Reconnue internationalement pour ses contributions à l’étude des pratiques éducatives ancrées dans des technologies numériques en émergence, elle développe des dispositifs immersifs et des jeux sérieux visant à soutenir la réflexion éthique face à l’automatisation et à renforcer l’agentivité des apprenant·e·s. Son programme de recherche comporte des collaborations institutionnelles et communautaires visant à repenser le système éducatif et à promouvoir des écosystèmes d’apprentissage inclusifs, critiques et résilients dans un contexte de transformation technologique rapide.

Séance
C-V120, C-V220, C-V320 et C-V420
Durée
405 minutes
Salle
Saint-Laurent 8

Communications