Transformation des pratiques par le développement professionnel : retombées d’une recherche-action auprès d’enseignantes et d’orthopédagogues en contexte d’éducation préscolaire
Appel à une clarification conceptuelle des termes utilisés pour définir les dispositifs hybides : cadre d’analyse et revue de la littérature multilingue
VERESHCHAHINA, Tetyana; CHARLIER, Bernadette; COSTA CORNEJO, Paola
Favoriser l’engagement étudiant dans un environnement d’apprentissage hybride au cours d’une session académique : le point de vue des personnes enseignantes.
La gestion scolaire en contexte de datafication de l’éducation : tensions entre prise de décision éclairée par les données, imputabilité et contraintes institutionnelles
Collaborer pour soutenir le parcours d’élèves bénéficiant ou ayant bénéficié de services d’accueil et de francisation. Constats réalisés au regard de la réalisation d’une recherche-action participative dans une école primaire de Montréal
Soutenir l’accueil et le processus d’intégration des élèves immigrants et de leurs familles : démarche proposée pour la mise en place d’un protocole d’accueil au sein des écoles du CSSMV
MATHIEU, Marie-Hélène; CHARETTE, Josée
Communication orale
Séance C-J321
Jeudi de 13 h 30 à 15 h 10
Salle Saint-Laurent 6
Symposium - Le vocabulaire scolaire au service de la littératie : perspectives de recherche et d’intervention
Quand les ressources destinées à l’insertion professionnelle ne suffisent pas : comprendre les conditions de développement au travail des enseignantes débutantes
Soutenir la santé mentale positive aux cycles supérieurs en contexte de recherche : pistes pour les professeur.e.s et les directeur.trice.s de recherche
Enseigner et apprendre l’écriture autrement : résultats d’une recherche-développement sur l’interrelation des habiletés graphomotrices et orthographiques
CUERRIER, Marjorie
Communication orale
Séance C-J407
Jeudi de 15 h 40 à 17 h 20
Salle Outremont 5
Symposium - Leadership en mutation : penser autrement la gestion de l’éducation
Quelles expériences pour les étudiants internationaux à distance ?
PAPI, Cathia; BEAUDOIN, Amélie; LAJEUNESSE, Sarah
Communication orale
Séance C-J409
Jeudi de 15 h 40 à 17 h 20
Salle Montréal 7
Symposium - Recherche-développement en didactique des mathématiques : une approche inclusive au confluent de la conception, de l’expérimentation et des retombées pour l’enseignement
Sensibilisation aux risques d'inondation dans un projet interdisciplinaire inspiré par la recherche-développement : quelques résultats liés à la séquence en probabilités au secondaire
Concevoir un cours de français sur objectif spécifique à l'attention de futures personnes enseignantes en immersion française : perspectives de la conceptrice
Le rôle des enseignants formateur(-trice)s de terrain dans les stages d'enseignement supervisés en pédagogie : une analyse préliminaire de la production scientifique brésilienne dans les bases de données d'articles des plateformes CAPES et SCIELO.
BENTO, Adalberto; BORGES, Cecilia; SOUZA NETO, Samuel
Symposium - Enseigner aux adultes : pratiques individuelles, parcours de formation, transition professionnelle et intégration à la profession enseignante
Comment des enseignants de la formation professionnelle accompagnent les élèves dans l’appropriation des écrits de métier : quelques résultats issus d’une recherche doctorale
Appropriation et ajustement d’un dispositif d’orthographe lexicale : résultats préliminaires d’une recherche menée en collaboration avec des personnes enseignantes du primaire
Détection des usages frauduleux d’outils d'IA générative en enseignement supérieur : revue critique de la littérature et implications pour les pratiques évaluatives
HILLMAN BEAUCHESNE, Ariane; BEAUDET, Myriam; LEZ, Alexandra
La pratique enseignante à l’aune de l’intégration de l’IA : vers une reconfiguration méthodologique des dispositifs d’enseignement dans certaines universités de l’ouest Algérien.
Les difficultés en raisonnement quantitatif des étudiant.es de première année universitaire en gestion : enquête qualitative auprès d’enseignant.es au collégial et à l’université
DJERMANE, Fatiha; FORTIER-MOREAU, Geneviève; LABBÉ, Chantal; MARMOUSEZ, Sophie; MESNY, Anne
Accompagner l’insertion professionnelle des nouveaux enseignants universitaires : analyse du dispositif algérien et retour d’expérience en assurance qualité
Le rôle des directions d’établissement dans l’appropriation des données de gestion et issues de la recherche dans les comités d’engagement pour la réussite des élèves.
Compétences technopédagogiques des enseignants débutants issus des écoles normales supérieures au Cameroun : une analyse de leur insertion à l'ère du numérique