Mise en place d'un dispositif de mentorat collectif dont la responsabilité est partagée par les milieux de formation initiale et de travail en tant que mesure d'insertion professionnelle à l’éducation préscolaire
L'utilisation des données scolaires par les directions et les directions adjointes d'établissement d'enseignement dans la planification et la mise en œuvre d'interventions auprès des personnes enseignantes
Symposium - La présence attentive – ou pleine conscience – comme levier pour la réussite et le bienêtre en éducation : entre savoirs scientifiques et savoirs d’expérience
Co-élaboration d’un dispositif d’accompagnement à destination de personnes stagiaires fraichement diplômées : une collaboration conseiller.es pédagogiques - mentor.es - chercheur.se.s en soutien au développement professionnel continu
Évaluer autrement : explorer les effets d’un jeu vidéo sur la réduction du stress évaluatif et le développement des connaissances en biologie cellulaire au collégial
Développer les compétences socio-émotionnelles pour soutenir la collaboration des intervenants en milieu scolaire : l’exemple d’une recherche collaborative
Niveau d’anxiété mathématique des filles et des garçons francophones du Québec ayant participé au PISA de 2022 et compétences socio-émotionnelles de ces élèves : une étude exploratoire des liens entre ces phénomènes
Évaluation de l’intervention orthopédagogique innovante « Écrire à la manière d’auteurs dysorthographiques célèbres » auprès d’élèves dysorthographiques de 15-17 ans : résultats préliminaires d’une recension intégrative des écrits
Des activités « musique-littératie » en orthopédagogie pour favoriser le développement de la littératie chez un élève vivant avec une déficience intellectuelle
Utiliser le jeu en mathématiques afin de contribuer au développement des fonctions exécutives des élèves : penser l’orthopédagogie en dehors de la boîte
Symposium - L’éducation à l’environnement et au développement durable (EEDD) dans la formation initiale et continue des personnes enseignantes : des initiatives qui témoignent d’un véritable passage à l’action
Élaboration de scénarios pédagogiques sur les liens entre climat et océan avec des personnes enseignantes au secondaire dans le cadre d’une recherche-développement
Discussion autour des communications du bloc III : des dispositifs de formation pour les disciplines de l'enseignement secondaire
THERRIAULT, Geneviève; BACHAND, Charles-Antoine
Discussion
Séance C-V319
Vendredi de 13 h 30 à 15 h 10
Salle Outremont 5
Symposium - Le modèle de réponse à l’intervention dans le champ de l’adaptation scolaire et sociale au-delà des évidences : critique des fondements et enjeux en termes d’exclusion sociale
Projet DOUG - Explorer les potentialités de l’intelligence artificielle pour renforcer les compétences psychosociales favorable à la collaboration interprofessionnelle en santé
Renforcement de l’auto-efficacité et de l’autorégulation dans un Environnement Numérique Capacitant : apport d’une revue systématique de littérature outillée par le protocole méthodologique PRISMA et l’IA générative
Usages des technologies numériques en éducation : état des lieux sur l’appropriation de l’Intelligence Artificielle par les enseignants du primaire et du secondaire en France
L’intervention psychosociale par la nature et l’aventure comme levier à l’autodétermination et à la réussite éducative d’élèves d’éducation générale des adultes.
Mise en œuvre d’un dispositif pour soutenir le développement des compétences professionnelles des personnes enseignantes non détentrices de brevet dans leur école.
Entre l'école de métiers et la professionnalisation de l'enseignement dans le cadre des stages supervisés en éducation physique au Brésil : une analyse préliminaire des formateur(-trice)s de terrain en articles dans les plataformes CAPES, SCIELO e GS.
BENTO, Adalberto; BORGES, Cecilia; SOUZA NETO, Samuel
Enjeux didactiques et numériques d’un cours de débats historiographiques contemporains pour la formation des enseignants d'histoire et des historiens en Belgique francophone
Les représentations, les conceptions, les prérequis, les préacquis dans les pratiques d'enseignement en histoire à l'école primaire en Côte d'Ivoire: des concepts à (re) définir chez les instituteurs ivoiriens
Explorer le potentiel immersif de la réalité virtuelle pour l’apprentissage des langues : rôle de la présence et l’interaction
PRIEGO, Sabrina; DIENG, Djibril
Communication orale
Séance C-V409
Vendredi de 15 h 30 à 17 h
Salle Saint-Laurent 5
Symposium - La présence attentive – ou pleine conscience – comme levier pour la réussite et le bienêtre en éducation : entre savoirs scientifiques et savoirs d’expérience
Enjeux et perspectives de la refondation de la formation initiale des enseignants en Tunisie : regards croisés des partenaires institutionnels et internationaux
KILANI, Chiraz; SIROIS, Geneviève
Panel / table ronde
Séance C-V411
Vendredi de 15 h 30 à 17 h
Symposium - Quels dispositifs pour quel développement professionnel des personnes étudiantes sur le terrain ?
Dispositif d’orthographes approchées à la mi-primaire : regards sur l’acquisition de connaissances orthographiques lexicales et sur les pratiques enseignantes en contexte francophone
Effet des orthographes approchées sur l’appropriation des connaissances orthographiques d'élèves de mi-primaire aux profils contrastés : une étude multicas qualitative
Symposium - L’éducation à l’environnement et au développement durable (EEDD) dans la formation initiale et continue des personnes enseignantes : des initiatives qui témoignent d’un véritable passage à l’action
Conclusion, suites à donner à ce symposium et mot de la fin
BACHAND, Charles-Antoine; THERRIAULT, Geneviève
Mot de la fin
Séance C-V419
Vendredi de 15 h 30 à 17 h
Salle Outremont 5
Symposium - Le modèle de réponse à l’intervention dans le champ de l’adaptation scolaire et sociale au-delà des évidences : critique des fondements et enjeux en termes d’exclusion sociale
Le dépistage de la fluidité en lecture sous tension : entre normes, besoins invisibilisés et quête d’équité dans l’organisation de services orthopédagogiques
DélibérUM, un jeu vidéo de formation aux assemblées délibérantes: une expérience de création numérique étudiante pour l’inclusion à la vie démocratique
Apprentissage de l’intelligence artificielle au secondaire : résultats préliminaires d’une étude multimodale sur les différences cognitives et émotionnelles entre élèves programmeurs et non-programmeurs
LAPIERRE, Hugo G; SOULAT, Laura; BRAULT FOISY, Lorie-Marlène; CHARLAND, Patrick